多伦多高中生平均96分遭多大、麦马，女王等高校拒收！
根据安省大学理事会(Council of Ontario universities)汇编的数据，安省大学录取新生的高中12年级平均成绩持续上升。12年级平均分在95分以上，以及在90-94分之间的学生占比越来越大。
CBC记者Mike Crowley采访到一位名叫Tyson Hamilton的应届毕业生，泰森·汉密尔顿（Tyson Hamilton）的平均分为96分，曾担任高中学生会主席，但这位12年级学生未能被多伦多大学、皇后大学或麦克马斯特大学的商科项目录取。
尽管汉密尔顿收到了其他七所大学项目的录取通知，对自己选择今年秋天在西安大略大学（Western University）参加双学位项目感到兴奋，但他想知道为什么这些项目会拒绝一个A+学生。
汉密尔顿在接受采访时说：“如果96分还不够好，那要求是多少呢？每个人都需要100分才能进入这些项目吗？”
他的例子似乎是一个趋势的结果，这个趋势显示出越来越多的高分学生竞争安大略省最受追捧的大学名额。
据安大略省大学委员会编制的数据显示，安大略省大学一年级项目的12年级学生平均分数一直在稳步上升。
数据还显示，进入大学的学生中，12年级平均分在95以上和90到94之间的比例不断增加。
这个趋势在商科、工程学和生物科学等竞争激烈的大学项目中尤为明显，但在选择社会科学和文科的学生中也很明显。
他说：“我认为问题在于目前学校之间没有[评分]一致性。一所学校的96分可能相当于另一所学校的低90分。”
这些数据引发了关于为什么分数上升以及这对试图进入安大略省最具竞争力的大学项目的学生意味着什么的问题。答案是复杂而微妙的。
在COVID-19大流行病之前，安大略省高中学生的成绩多年来逐渐但稳定地提高。自2020年以来，这一趋势加速发展。
威尔弗里德·劳里埃大学（Wilfrid Laurier University）的副教授凯利·加拉格尔-麦凯（Kelly Gallagher-Mackay）是研究教育不平等的专家，她表示：“在COVID-19之前的几年里，有理由认为这实际上可能反映了更高的成就水平。”
加拉格尔-麦凯（Gallagher-Mackay）将成绩上升归因于安大略省教育系统努力改善结果公平、取消学生进入应用课程的分流措施，以及移民变迁带来更多重视学术成就的家庭。。
然而，自从疫情爆发以来，成绩的飙升是如此戏剧性，以至于只能通过额外因素来解释。
多伦多区教育局的数据显示，自疫情爆发以来的两年里，12年级学生的平均分从71分上升到77分。
加拉格尔-麦凯说：“这个变化是巨大且相当史无前例的。”之前的6分上升花费了13年的时间。
这些数据出现在加拉格尔-麦凯和约克大学的兼职教授罗伯特·布朗（Robert Brown）合著的一份报告中，该报告由安大略省高等教育质量委员会出版。
关于COVID-19后成绩飙升的原因
该团队进一步研究了来自六个大型学区的数据，这些学区代表了安大略省三分之一的学生人口，发现在2018-19学年，90分以上平均分的九年级学生比例从12%上升到2020-21学年的23%。
其中很大一部分上升发生在2020年春季，当时安大略省教育部发布指示，要求每门课程中每个学生的成绩不能低于疫情迫使停课时候的水平。
这种增长在混乱的2020-21学年中持续进行，当时许多安大略省学区在面授和远程学习之间不断切换。
加拉格尔-麦凯将这种增长部分归因于教师改变了评估成就的方法，给予学生更多展示他们所学知识的机会，减少了对考试的重视。她表示，教师可能还将成绩用作激励和鼓励学生在远程学习的挑战中。
她说：“我认为教师的策略是试图给学生带来一些希望和乐观，可以说，对大多数学生来说，这是奏效的。”“如果这真的让以前可能获得94分现在却要争取97分的家长感到压力很大，那或许这是一个可以接受的代价。”
对于大学来说，高中成绩优秀的学生数量的激增使得决定哪些学生能被录取进入竞争激烈的专业变得更加具有挑战性。
多伦多大学副教务长Dwayne Benjamin表示，成绩膨胀也给入学的学生带来了挑战。
他说：“他们可能对自己的准备情况有过高的估计。”
他继续说：“成绩是一种信息。成绩膨胀扭曲了信息，降低了信息的质量。如果成绩不同年份之间的含义不一致，那么对所有人来说都变得困难。”
Benjamin表示，大学在预测哪些学生最有可能成功时，主要依赖成绩所提供的学生相对排名（而不是成绩本身）。
他说：“通常情况下，如果你的成绩比同一所高中的同学高出五个百分点，那么你更有可能进入该专业。”
他继续说：“但是如果你的平均成绩比另一所高中的学生高出五个百分点，那未必会有区别。”
“扎心”
对于多伦多北视高中（Northview Heights Secondary School）的12年级学生Jeffrey Osaro来说，被多伦多大学罗特曼管理学院、女王大学史密斯商学院和西方大学艾维商学院的商业学士项目拒绝，令他非常沮丧。
Osaro在一次采访中表示，没有被录取到艾维商学院是一记刺痛心灵的打击。
Osaro说，他周围的很多人都对他进入这个项目寄予厚望。
他说：“显然还有其他学生拥有优秀的成绩。我不能与他们相比，但我相信我是一个全面发展的学生。”
他是多伦多教育局学生代表，为低收入社区的孩子们教授曲棍球，担任救世军的家庭作业辅导员，并担任北视高中的学生会主席。他接受了西方大学管理与组织学本科项目的录取。
虽然学生在12年级大学水平课程中的六门最佳成绩是标准参考指标，但并非所有安大略省的大学专业都仅基于这一指标做出录取决定。
一些专业会更加重视学生在某些课程中的成绩，并且竞争激烈的专业要求提供补充信息，包括简历和书面陈述。
Andre Jardin安德烈·贾尔丁是滑铁卢大学本科招生注册处的副主任，他表示，某些专业的供需动态对推动平均分上升的影响比成绩膨胀更大。
贾尔丁说：“我们收到了很多优秀学生的申请，这往往会提高我们的录取平均分。”他还表示：“基本上，你必须是最优秀的学生才能申请这些项目，并有实际进入的机会。”
多伦多大学副教务长本杰明表示，尽管成绩上升，但多伦多大学的学生从第一年顺利进入第二年的保留率并没有出现显著下降。然而，他表示，教职员工报告称新生似乎比过去更加困难，这很可能是因为疫情扰乱了他们在高中的学习生活。
他说：“高中成绩可以让你进入门槛，但你必须在第一年真正证明自己，这对一些人来说比其他人更具挑战性。”
许多高中学生想知道他们需要获得多少分才能被录取到有选择性的大学课程。但安大略省的大学提供的与入学相关的数据并没有明确表示入学的最低分数要求。
相反，每所大学为每个专业录取的学生提供了他们的高中12年级成绩的整体平均分，并提供了成绩在五分范围内的学生的比例（95分及以上，90至94分，85至89分等）。
以下是一些数据示例：
*在麦克马斯特大学，2017年所有一年级项目录取的学生中，有50.4％的学生的高中12年级平均分达到90分或更高。到了2020年，这一比例上升到了63.9％。
*在多伦多大学，2017年参加一年级工程项目的学生中，有52.5％的学生的高中12年级平均分达到95分或更高。到了2020年，这一比例上升到了68.4％。
*在女王大学，2017年参加一年级商学学士项目的学生中，有31.5％的学生的高中12年级平均分达到95分或更高。到了2020年，这一比例上升到了43.5％。
https://www.cbc.ca/news/canada/toronto/ontario-university-admission-rising-grades-1.6875357
https://www.reddit.com/r/ontario/comments/14e6qc6/what_ontarios_rising_high_school_grades_mean_for/
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